English Language Use in Social Media among University Students at Tahri Mohamed University of Bechar - Algeria
الكلمات المفتاحية:
English language, language shift, social media, sociolinguisticsالملخص
تلعب اللغة الإنجليزية، في الوقت الحاضر، دورا هاما في الثقافة. غالبية المتعلمين يستخدمونها للتواصل على منصات التواصل الاجتماعي. على وجه التحديد، الجيل الحالي يميل إلى استخدام اللغة الإنجليزية على نطاق واسع في حالات متعددة. يستخدمونها للاتصال في وسائل التواصل الاجتماعي، ولعب الألعاب. تركز هذه الدراسة على التحول اللغوي بين طلبة جامعة الطاهري محمد بشار في وسائل التواصل الاجتماعي. تستند هذه الدراسة على تحليل وصفي للغة المستخدمة في منصات التواصل الاجتماعي والمجموعات التي ينظمها طلبة الجامعة من مختلف التخصصات. بالإضافة إلى ذلك، تم استخدام استبيان على الإنترنت للتحقيق في أسباب هذا التحول من الفرنسية أو اللهجة الجزائرية إلى الإنجليزية. تظهر نتائج التحليل الوصفي أن اللغة الإنجليزية هي اللغة الشائعة الاستخدام في وسائل التواصل الاجتماعي بين مجموعات طلاب الجامعة من مختلف التخصصات في جامعة الطاهري محمد بشار- الجزائر. وعلاوة على ذلك، يكشف الاستبيان أن غالبية الطلبة يفضلون استخدام اللغة الإنجليزية على الفرنسية أو العربية لأنهم يعتقدون أن اللغة الإنجليزية عملية أكثر وأنها تفتح لهم الأبواب أمام العالم. بالإضافة الى اعتقادهم أن اللغة الفرنسية تربطهم بالمستعمر وتشعرهم بالتقيد والخضوع له.المراجع
Bayer, J. M. (2005). Sociolinguistic Perspectives of Cultures in Transition Indian Tribal Situation. Language in India. http://www.languageinindia.com
Belmihoub, K. (2018). English in a multilingual Algeria. In World Englishes, 1-22. John Wiley & Sons Ltd. Retrieved from: http://10:1111/weng.12294
Benali, M. (2000). Arabic/Berber Interferences in the Speech of the of the Kabylian community of Oran. In Cahiers de Linguistique et de Didactique, 2, 28-31.
Benrabah, M. (2007). Language-in-Education Planning in Algeria: Historical Development and Current Issues. In Language Policy, 6, 225–252. Retrieved from: http://10.1007/s10993-007-9046-7
Desta, M. A., Workie, M. B., Yemer, D. B., Denku, C. Y., & Berhanu, M. S. (2021). Social Media Usage in Improving English Language Proficiency from the Viewpoint of Medical Students. In Advances in Medical Education and Practice, 12, 519-28
Hoffman, C. (1991). An Introduction to Bilingualism. London: Longman
Holmes, J. (2008). An Introduction to Sociolinguistics. London: Longman
Kandler, A., & Steele, J. (2017). Modeling Language Shift. In PNAS, 114 (19), 4853-4853 https://doi.org/10.1073/pnas.1703509114
Khelf, Y. (2020). Voice Onset Time and Vowel Duration of Arabic-Accented English: A Case Study on Béchar University’s Students. Unpublished Doctoral Thesis.
Kuncha, R. & Hanoku, B. (2006). The Role of Attitude in Language Shift and Language Maintenance in a New Immigrant Community: A Case Study. Working Paper 1.
Mouili, F. (2012). Aspects of Sociolinguistic Variation in Igli Speech. The Lexical and the Phonological Levels. University of Oran, Algeria. Unpublished Magister Thesis.
Rao, P. S. (2019). The Role of English as a Global Language. In Research Journal of English, 4(1), 65-79.
Sridhar, K. K. (1996). “Societal multilingualism”. In S. L. McKay & N. H. Hornberger (Eds.), Sociolinguistics and Language Teaching (pp. 47–70). Cambridge, England: Cambridge University Press.
Wang Q, Chen W, Liang Y. (2011). The Effects of Social Media on College Students. Johnson & Wales University.
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 Yakout Khelf
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
