واقع استثمار مبادئ اللّسانيات النّصية في كتاب الّلغة العربية-المرحلة الثّانوية أنموذجا-

تطبيقات المقاربة النّصية في تعليمية اللّغة العربية من خلال كتاب اللّغة العربية الموجّه إلى تلاميذ المرحلة الثّانوية-كتاب السّنة الثّالثة أنموذجا: (الجانب التّطبيقي)

چکیده

تسعى هذه الورقة البحثية إلى تسليط الضّوء على واحدةٍ من أهمّ المقاربات اللّسانية التي اُستثمرت في مجال التّعليم بصفة عامّة، وتعليمية اللّغة العربية بصفة خاصّة، في إطار المزاوجة بين البحث اللّساني وقطاع التّعليم؛ رغبةً في ترقية التّعليم، واللّحاق به إلى مصاف الدّول المتطوّرة، والأمر متعلّق باستثمار مبادئ اللسانيات النصية في التعليم وهو ما نتج عنه ما يعرف بـ: بالمقاربة النّصية؛ هذه الأخيرة التي تُعدّ من أحسن المقاربات التي اٌقحمت في تعليمية اللّغة العربية؛  التنظراً لكونها تتماشى مع أهداف المقاربة بالكفاءات في كثير من جوانبها؛ ولهذا يهدف هذا البحث إلى تتبّع مدى تطبيق هذه المقاربة الحديثة على أرض الواقع، وذلك من خلال قراءة فاحصة في الكتاب المدرسي، والنّظر في كيفية تدريس أنشطة اللّغة العربية. أمّا عن المنهج المتّبع في الدّراسة فقد اعتمدت المنهج الوصفي التّحليلي المناسب لطبيعة الدّراسة